By Maria Bitrou (Level: Upper Intermediate)
Topic: Mother Love, based on the song by the Queen
See Lyrics at: http://www.lyrics007.com/Queen%20Lyrics/Mother%20Love%20Lyrics.html

This song is written by Freddie Mercury and Brian May (the guitarist). It was Mercury's last song and he didn't finish it because the day of the recording he was tired and he went to his house to relax with the promise that he would come back the following day to finish it. But he never came. This song shows regret about his life.

It shows regret about his sexual relationships, for example we read: "I don't want to sleep with you, I don't need the passion too". These are exactly the opposite words than those he would say five years before his death. In another lyric we read: "All I want is to know that you're there", "My dreams are all the company I keep". Here, he wants to stress the fact that was finally alone with his dreams.

Because of his life and his choices he became sick and he suffered a lot. We can understand this because he says:"My body's aching but I can't sleep". He knew that he was dying slowly and he couldn't do anything. He wanted peace before he died: "I long for peace before I die".

He was a man like the others in this world but his fans thought that was strong and happy but he wasn't. In a lyric he writes: "I'm a man of the world and they say that I'm strong but my heart is heavy and my hope is gone". He regrets again, but now about his pride that is gone and because he dissapointed his fans. He wanted to return to innocence to his "mother love". He finally understood that love, the real love, isn't only about sexual relationships. In another lyric he writes: "Mama please, let me back inside" or "Just to now that my woman gives me sweet, mother love". He wants a real love, like our mother's, but he would never have it again because he was dying because of his sexual relationships.

So, the teaching is that we are responsible for our choices and we must have limits. We must give and take love but this doesn't mean that if we give love we will get the same from the others. Sexual relationships don't always mean that we have found real love. We must do whatever we want but we must have the heart to accept the critisism from others and be sure that what we do is correct for us, not for the others. During our life we're looking for real love. The love that our mother gives us. So, Mercury and May consider that real love is equal to the love that mothers give.

By Maria Koutra, The Papaeliou Schools, Level: Junior B'

Topic: My family

Hello!  My name is Maria and I am from Greece. I am 9 years old. I can swim but I can’t fly. I like pizza but I don’t like peas. I have got a computer but I haven’t got a tablet.

My dad is Vaggelis. He is 39 years old and he is a doctor. He can play football and basketball but he can’t fly. He has got a motorbike but he hasn’t got a car. He likes pizza but he doesn’t like peas. My mum is Chara. She is 38 years old. She can play “Scor4” but she can’t play football. She likes pizza but she doesn’t like volleyball.

By Christopher Blahopoulos, The Papaeliou Schools, Level: Junior B'

Topic: My family

Hi! My name is Christopher and I’m eight years old and I’m from Canada. I can skate but I can’t drive. I have got a skateboard but I haven’t got a good bike. I like pizza and Coca Cola but I don’t like peas or beer.

My father’s name is Jordan and he’s 52 years old. He can drive but he can’t ride a motorcycle. He has got a car but he hasn’t got a motorcycle. He likes Coca Cola too but he doesn’t like peppers.

My mother’s name is Despina and she’s 44 years old. She is from Greece and she likes tacos but she doesn’t like beer. She can’t skate or fly a plane but she can drive. She has a car but she hasn’t got a racing bike.  

By Leonidas Koudounakos, The Papaeliou Schools, Level: Junior B'
Topic: My family

Hi! My name is Leonidas Koudounakos and I am 9 years old. I am from Greece and I go to school. My father is Ilias and he is an engineer. He is 38 years old.

My mother is Alexia and she is 35 years old and she is a housewife. My brothers are Nick and Lefteris. Nick is 7 years old and he goes to school but Lefteris is 16 months old and he doesn’t go to school. My sister is Katerina. Katerina goes to school and she is 6 years old.

I can play football and basketball but I can’t play the guitar and the drums. I have a red, small motorcycle but I haven’t got a big red motorcycle. Nick can play football and he has a big blue bike. Katerina can play the guitar. She has a big, pink bike. Mum can play tennis but she can’t play basketball. Dad can play football and basketball but he can’t play the drums and the guitar. Lefteris can’t play football.  

By Alice Karamargiou, The Papaeliou Schools, Level: Junior B'

Topic: My imaginary island

Hi! My name is Alice. This is the Balloon Island.

The sea in Balloon Island is purple and in the sea there are astronauts and black sharks. The houses in Balloon Island are blue, orange and pink. The mountains in Balloon Island are round and you can find yellow people.  

The yellow people of Balloon Island are very rich and they have got long noses.

The Balloon Island is very big and very pretty.

By Pashalina Katsara, The Papaeliou Schools, Level: Junior B'

Topic: My imaginary island

Hi! My name is Pashalina and I live in the Butterfly Island. It is in Italy.

The sea is brown and grey. In the sea there are also lots of fish and lots of dolphins but there aren’t lots of octopuses and lots of starfish.

In my island there are houses, people, lots of trees and lots of flowers. Also, there are lots of mountains. The houses are colourful and they are in the sea. The mountains are green and pink. The trees are purple, pink, orange and blue and the flowers are pretty. The people are queens and kings and they are also happy. The sky is blue.

My island is very nice.

By Dora Mitsotaki- The Papaeliou Schools, Level: A' Senior
Topic: My Super Hero

My super hero’s name is Superwoman. She is strong, fast, brave and very clever. She is 27 years old and she lives in Italy

Superwoman wears a yellow uniform and grey boots. She has got two magic rings. One magic ring is red and the other is yellow.

Superwoman can see in darkness, see through walls and become invisible. She can listen very well, drive fast and fly.

My super hero is saving people, fighting bad people and driving her super car. Superwoman is a very good super hero.

By Nick Flamos- The Papaeliou Schools, Level: A' Senior
Topic: My Super Hero

My super hero’s name is Doubleface. Doubleface is one day good and one day bad. When he is good, he is strong, big, very fast and very brave. When he is bad, he is strong, strange, big, fast, very clever and like a scientist.

When he is good, he has a blue uniform, a mask and a weapon. When he is bad, he has got a red uniform, a mask and a whip.

When he is good, he can fly, he can see through walls, see in the darkness and drive fast. But when he is bad, he can destroy the world, he can listen very well and he can throw fire or throw poison.

Now he is good and he is saving the world. I like him because he is very cool.

By George Pollias- The Papaeliou Schools, Level: A' Senior
Topic: My Super Hero

My favourite super hero is Skull. He is one hundred and twelve years old. He has a very scary scull.

He has got nine weapons. One of his favourite weapons is a strong glove and he has got a snake but he hasn’t got a mask or an iron costume. He has got black boots and a black shepherd’s cloak.

He can see in the darkness and through walls. He can listen very well and lift cars. He can ride fast his motorbike.

Look! My favourite super hero is saving the world from monsters and I want to be a super hero too.

By Chris Nassis, The Papaeliou Schools, Level A' Senior
Topic: My Super Hero

My favourite super hero is the Black Night. He is brave, clever and very strong. The old time he was a scientist.

He has got a very long sword and a black shield. He rides his brave horse. He jas a mask and he puts on boots.

My super hero can fly and see in darkness, he can lift cars because he wants to save people from the bad guys. He listens very well and he becomes invisible but he can’t throw laser or fire.

Look! My super hero is flying in the sky and sees the city because he wants to save people from monsters and bad robots.

Past Coninuous. Description in the Past VS Actions in the Past: Use Past Continuous for descriptions in the past and Simple Past for Narration in the Past.

By Jimmy (Level: A' senior)

Topic: A strange dream.

Last night I saw a strange dream. Myself and my friend Antoni climbed a mountain. After five minutes we stopped for a brake. Then, I saw a cave and I said to Antoni: "Let's go in there". I was so scared in the darkness. Suddenly, we saw a cyclop and a mermaid who had lunch. We got out and we went to the village and said to the villagers what we saw. They didn't believe us so we went on the mountain and showed to them.

It was a really funny dream. Then, I woke up and ate my breakfast.

Νέο στυλ και αέρας στα πτυχία ισπανικής γλώσσας Β1 (Inicial) και Β2 (Intermedio).

Χθες 14 Σεπτεμβρίου 2013 το Instituto Cervantes ενημέρωσε τους ενδιαφερομένους σχετικά με τη νέα δομή των πτυχίων Β1 και Β2 σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς. Τα δύο πτυχία έχουν αλλάξει ριζικά και ο γνώμονας της αλλαγής ήταν η προσπάθεια προσέγγισης των αντίστοιχων πτυχίων C1 και C1, φυσικά με την ανάλογη προσαρμογή στο κάθε επίπεδο.

Η πρώτη και πολλή ενδιαφέρουσα αλλαγή είναι η, επιτέλους, μείωση της βάσης στο 60%, οπότε έχουμε κάτι λιγότερο να μας αγχώνει. Άλλο σημαντικό σημείο είναι πως εξαφανίζεται ή μάλλον μειώνεται δραστικά η άμεση εξέταση γραμματικής. Στο Β1 η γραμματική εξετάζεται με 5 μόνο ερωτήσεις μέσα από τις ασκήσεις κατανόησης κειμένου (comprension de lectura) και στο Β2, αν θυμάμαι καλά, με 10 ερωτήσεις σε μία άσκηση τύπου cloze. Η κατανόηση κειμένου αλλάζει άρδην. Ως βάση έχει τους διαλόγους ανθρώπων και ερωτήσεις πάνω σε αυτούς. Στο Β2 υπάρχει μόνο μία άσκηση παλαιού τύπου, δηλαδή ένα κείμενο και ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Εισάγεται μάλιστα και στα δύο πτυχία η άσκηση με το κείμενο που του λείπουν φράσεις και οι υποψήφιοι πρέπει να τις βάλουν στη σωστή θέση.

H έκθεση, κυρίως στο B1, αλλάζει ριζικά και νομίζω πως είναι εμφανής η επιθυμία να υψώσουν τον πήχη. Στο Β1 λοιπόν καταργείται ο τυφλοσούρτης του πρώτου μέρους (η γνωστή φόρμα με συμπλήρωση στοιχείων) και αντικαθίσταται με μία κλασική έκθεση κυρίως αφήγησης. Η δεύτερη έκθεση μοιάζει με αυτή του παλιού Β1, αλλά αυξάνεται δραματικά ο αριθμός των λέξεων (130- 150). Αυτό που είναι καλό είναι πως δίνεται στον υποψήφιο βοηθητικό σχεδιάγραμμα που πρέπει να ακολουθήσει. Για το Β2 το επίπεδο παραμένει σχεδόν το ίδιο, οπότε  θεωρώ άσκοπο να περιγράψω  την εξέταση.

Η ακουστική εξέταση αποτελείται πλέον από διαφορετικών τύπων ασκήσεις που σχεδόν όλες ή όλες (δε θυμάμαι καλά) στηρίζονται σε διαλόγους η μικρούς μονολόγους διαφορετικών ατόμων και ακολουθούν ερωτήσεις πάνω σ’ αυτά. Αυτό σημαίνει πως ό, τι θυμόμαστε από το auditivo των παλιών Β1 και Β2 το ξεχνάμε. Τέλος το προφορικό  αλλάζει επίσης ριζικά. Στο Β1 ξεχνάμε historietas κτλ. Υπάρχουν πλέον τρία βασικά μέρη: μονόλογος του υποψηφίου πάνω σε ένα θέμα (με προετοιμάσια), περιγραφή μίας εικόνας και συζήτηση με τον εξεταστή γύρω από το θέμα της εικόνας. Στο Β2 το μέρος που έκανε εντύπωση είναι το τελευταίο, το οποίο στηρίζεται σε σχεδιάγραμμα ή γράφημα γύρω από το οποίο θα γίνεται μονόλογος και κουβέντα με τον εξεταστή. 

Γενικά νομίζω πως το νέα πτυχία γίνονται λίγο πιο «επαγγελματικά». Η κυρία που τα παρουσίασε θεωρούσε πως με το νέο σχεδιασμό όποιος βρίσκεται στο επίπεδο μπορεί να περάσει και χωρίς προετοιμασία πάνω στο σχεδιασμό του πτυχίου, κάτι με το οποίο δε συμφωνώ. Τέλος να πω πως στην αγορά έχει κυκλοφορήσει μόλις ένα βιβλίο με τον καινούργιο σχεδιασμό που περιέχει δέκα τεστ. Για περισσότερες πληροφορίες:

http://nivelesb.diplomas.cervantes.es/informacion.htm

Excellent vocabulary, listening, reading and pronounciation skills platform.

http://www.englishcentral.com/video/10136/i-have-a-dream

Questions Game!!

https://www.blubbr.tv/game/index.php?game_id=15701&org=3

Η χρήση τραγουδιών ή επιλεγμένων βίντεο στη διδασκαλία ξένων γλωσσών

Η παραδοσιακή διδασκαλία μίας ξένης γλώσσας συνήθως χωρίζεται σε αυτό που ονομάζουμε grammar, vocabulary, writing, speaking και reading comprehension. Αυτό είναι απαραίτητο αλλά ταυτόχρονα δημιουργεί (κυρίως στα παιδιά μικρών επιπέδων) ένα πρόβλημα: τα παιδιά δεν αντιλαμβλάνονται πως για την παραγωγή λόγου πρέπει να συνδυάσουν όλα τα παραπάνω (και ειδικά τα grammar, vocabulary και speaking). Έτσι, παρατήρησα πως όταν προκαλούσα ένα μαθητή να γράψει μία πρόταση με μία καινούργια λέξη εκείνος επικεντρωνόταν στη χρήση της λέξης ξεχνώντας, για παράδειγμα, πως η πρότασή του έχει και ρήμα που πρέπει να προσαρμόσει στο σωστό χρόνο. Απομόνωνε δηλαδή το vocabulary και ξεχνούσε όλα τα άλλα. Για το λόγο αυτό προσπάθησα να σχεδιάζω μία άσκηση ή σειρά ασκήσεων που συνεχώς να υπενθυμίζει στο μαθητή πως η παραγωγή λόγου απαιτεί τον ορθό συνδυασμό όλων των παραπάνω συνιστωσών του. Για το λόγο αυτό επιστράτευσα τα τραγούδια ή κάποια μικρά επιλεγμένα βίντεο.

Η άσκηση αυτή (που μου αρέσει πολύ να αποκαλώ "άσκηση πολλαπλών δεξιοτήτων") ξεκινάει με την επιλογή του σωστού τραγουδιού, ενός τραγουδιού που θα προσφέρει τη δυνατότητα ανάλυσης σε επίπεδο λεξικό, γραμματικό, φυσικά θα περιέχει νοήματα προς συζήτηση και θα ταιριάζει στην προσωπικότητα του μαθητή. Πρέπει επίσης να τονισθεί ότι δεν ολοκληρώνεται σε μία μέρα αλλά απαιτεί (κατά προσέγγιση) τέσσερα μαθήματα και διάρκεια, το πολύ, 15 λεπτά. Απ' τη στιγμή που το τραγούδι βρεθεί, η δραστηριότητα αρχίζει και ολοκληρώνεται στα ακόλουθα στάδια (κάθε στάδιο πρέπει να ολοκληρώνεται σε ένα μάθημα):

Στάδιο 1: Την πρώτη μέρα γίνεται η πρώτη ανάγνωση και συζήτηση γύρω από τα νοήματα του τραγουδιού. Ο μαθητής ενθαρρύνεται μέσω ερωτήσεων να περιγράψει τι λέει ή τι νομίζει ότι λέει το τραγούδι (speaking activity). Tαυτόχρονα γίνεται ανάλυση των λέξεων που δε γνωρίζει (vocabulary activity). Μετά το πέρας της πρώτης μέρας, ο μαθητής καλείται να γράψει μία παράγραφο για το νόημα του τραγουδιού (writing activity) sthn οποία θα πρέπει να χρησιμοποιήσει 5 έως 10 από τηις καινούργιες λέξεις.

Στάδιο 2: Τη δεύτερη μέρα της άσκησης ο μαθητής παραδίδει την πρώτη του εργασία αφού περιγράψει ξανά με λίγα λόγια τι πραγματεύεται το τραγούδι ή βίντεο. Στη συνέχεια φτιάχνουμε ένα πλάνο που θα οδηγήσει στην παραγωγή ενός μεγαλύτερου κειμένου (project). To πλάνο πρέπει να στηρίζεται σε συγκεκριμένες φράσεις του τραγουδιού ώστε να δικαιολογούνται τα επιχειρήματα και η οπτική μας. Σε μεγαλύτερα επίπεδα γίνεται και ανάλυση του ύφους ή των συγγραφικών- ποιητικών τεχνασμάτων (stylistic devices). H επόμενη άσκηση είναι μία πρώτη εκδοχή του τελικού κειμένου (τουλάχιστον 4 παράγραφοι).

Στάδιο 3: Την τρίτη μέρα ο μαθητής ξεκινάει με προφορική ανάλυση του τραγουδιού και μετά καλείται να διορθώσει μόνος του τα λάθη του και να παρατηρήσει τι έχει πάει λάθος στις γραμματικές και συντακτικές δομές του. Για το επόμενο στάδιο θα πρέπει να παραδώσει την τελική μορφή του κειμένου του και να παρουσιάσει on camera την ανάλυση του τραγουδιού του, σα να βρίσκεται σε μία τηλεοπτική εκπομπή.

Στάδιο 4: Την τέταρτη μέρα ο μαθητής παραδίδει το τελικό του κείμενο και στη συνέχεια υποδύεται κάποιον ειδικό σε ένα studio που αναλύει το τραγούδι και παραθέτει τους προβληματισμούς του. Ο δάσκαλος μπορεί να παίξει το ρόλο του δημοσιογράφου κάνοντας ερωτήσεις. Στο τέλος το βίντεο παραδίδεται στο μαθητή ο οποίος την επομένη φορά θα πρέπει να το έχει απομαγνητοφωνήσει και να έχει διορθώσει τα λάθη του.

Τα αποτελέσματα αυτής της άσκησης είναι εξαιρετικά. Δίνουν στο μαθητή την αίσθηση πως δημιουργεί (και έτσι είναι) και τον αναγκάζει να επιστρατεύσει όλες του τις γλωσσικές ικανότητες χωρίς να τις απομονώνει ή να τις διαχωρίζει. Επιπλέον τον μετατρέπει (τουλάχιστον δύο φορές) σε διορθωτή του εαυτού του. Μέσω αυτής της δραστηριότητας ο μαθητής εξασκεί: την προφορική ικανότητα, την συγγραφική ικανότητα, το λεξιλόγιο, τη γραμματική και την ικανότητα αυτοδιόρθωσής του. Ένα δείγμα του αποτελέσματος μπορείτε να δείτε στα ακόλουθα links: http://charitosgiannisstudents.blogspot.gr/search?q=Bitros

http://charitosgiannisstudents.blogspot.gr/search?q=Bitrou

Δοκιμάστε το.......

 

 

By Lazaros Merentitis (Level: Elementary)
Topic: My and my mum's every day habits.

I go to the 4th primary school of Palaion Faliron. The children's age in this school is between 6 and 12 years old. My favourite lessons are: language, maths, english, P.E, history, computers, religious studies, art and drama.

When I come back home I eat my food and I sleep. After that, I go to the karate lessons. Then, I study my lessons and after that I eat my dinner. Then, I watch TV and finally, I sleep.

My mum is a banker. She works in a bank. Then she comes back home. After that she sleeps and then we go to the karate lessons. Her favourite hobbies are: computer, TV, home cleaning and maths. Then, she eats, she watches TV and then we sleep.














 

Bluetooth πληκτρολόγιο για μετατροπή του tablet σε notebook (λογισμικού android βέβαια) για να μετατρέψουμε το tablet μας σε εκπαιδευτικό εργλείο. Είναι πολύ φθηνότερο από την αγορά tablet με δικό του πληκτρολόγιο. Βγαίνει γύρω στα 150 ευρώ φθηνότερα!!! Φυσικά υπάρχουν πολλές επιλογές φθηνότερες ή ακριβότερες...

By Maria Bitrou (Level: Intermediate)
Topic: Humanity, based on the song by the Scorpions
See lyrics at:  http://www.metrolyrics.com/humanity-lyrics-the-scorpions.html

This song is written by scorpions. It stresses that we are numbers and we are very small. I think that the song is right because most people have signed and sealed this fact and now they can't do anything. For example the song says: "You' re a drop in the rain" which means that we are just statistics for the politicians. Moreover, the song wants to show that we are all responsible for this because if we wanted to change it, we could do it. We can see this from the lyric "and now you gotta deal with it". In some parts it shows despair. For example, "nothing can changes us, no one can save us from ourselves".

The writer has used four different languages to underline the word "goodbye" because this song is a message of despair and all people must listen to it.

In my opinion this song is fantastic! If the people hadn't sold their soul to feed their vanity, thier fantasies and lies, they would live in a better world now. I hope that we will wake up from this heavy lethargy one day.

By Jim Bitros (Level: C' class)
Topic: Civil War, based on the song by Guns N' Roses

See lyrics at:  http://www.azlyrics.com/lyrics/gunsnroses/civilwar.html

The title "Civil War" means that all wars are civil because people fight people. The lyricist used this trick to convince people not to do wars.

We can divide that song in two parts. The first is "the promised land". The politicians always use some tricks to make people do wars. Some of them are the love of God, the human rights, money and authority.

The singer used many stylistic devices. One of them are the repeated phrases. He used pereated phrases to show us the truth behind wars. The first phrase is "the way we have always done before". It shows that the history repeats itself. The second phrase is "the history hides the lies". It shows that the history is written by the winners. Finally, at the beginning of the song the singer used the phrase "I don't need your civil war" but at the end he used the phrase "I don't need one more war". This shows that he doesn't want wars.

An other stylistic device are the historical references. Kennedy was a politician who fought for the human rights but in 1963 they killed him. Martin Luther King (peace could last for ever) was a black politician who fought for the black people but at the age of 39 they killed him (1968). The Americans went to Vietnam to fight for the human rights but they destroyed it.

To sum up, my opinion about wars is negative. People mustn't kill each other but they must be friends and work together to make their lives better. 

By Lazaros Merentitis(Level: Elementary)
Topic: My favourite park

Lazaros is from Athens. Today it is Saturday and Lazaros is at the park of Nea Smyrni. This park is very nice and it is very big too. There, you can do lots of sports. You can go jogging and you can go running. People can also walk and ride their bikes.

In Nea Smyrni you can see lots of turtles and trees. Listen! The birds are singing and the people are talking. Look! Lazaros and his friend are playing football and they are having lots of fun.

Teaching the shapes. Enjoy...

One of the best videos for teaching elementary students the planets and the solar system. In English of course....

High quality portable speakers. Towards the portable school.......

The London zoo!! More animals for you children!! Enjoy...

Australia zoo!! Watch the video and speak about the animals. What can they do? What are the differences between them?

By Lazaros Merentitis (Level: Elementary)
Topic: My favourite place for holidays

Portaria is a village in Greece. In Portaria there are mountains and lots of beaches and very high trees. In the mountains of Portaria there are cows and sheep but in the sea near Portaria there are dolphins, turtles and starfish.

You can go to Portaria by car or by bus. There, you can see lots of sheep and cows. The cows are big, fat and funny. The sheep are small, friendly, hairy and funny.

Portaria is cool for holidays.